De acuerdo con el Minedu, la educación depende de su forma de atención, ya que algunos tienen como lengua materna a su lengua originaria y otros la hablan como segunda lengua.
Asimismo, el Minedu recordó que, en medio de la pandemia del coronavirus (COVID-19), lanzó programas radiales en nueve lenguas originarias y está próximo a poner en marcha un programa de televisión bilingüe, que se desarrollará en quechua-castellano. Además, se han creado aplicativos en lenguas originarias diferenciado para estudiantes amazónicos y andinos.
“La Educación Intercultural Bilingüe tiene como objetivo principal formar a las niñas, niños y adolescentes de los pueblos originarias para el ejercicio de su ciudadanía como personas protagónicas que participan en la construcción de una sociedad democrática y plural”, se lee en el pronunciamiento.
Por otro lado, el Minedu presentó vocabularios pedagógicos de las lenguas asháninka y awajún, que se suman a los anteriormente mostrados en quechua central, quechua sureño y aimara.
“El Día de las Lenguas Originarias del Perú nos hace reflexionar sobre la importancia de educar a los estudiantes en su propia lengua para una mejor comprensión y en ese sentido también contamos con el Registro Nacional de Docentes de Lengua Originaria, para garantizar la calidad de la educación en los pueblos originarios”, precisó la directora de Educación Intercultural Bilingüe, Nirma Arellano Nuevo.
Recordemos que en nuestro país existen 55 pueblos indígenas u originarios, los cuales hablan 48 lenguas: 4 andinas y 44 amazónicas.
